{"id":7396,"date":"2024-06-21T12:04:02","date_gmt":"2024-06-21T15:04:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.agr.una.py\/wp\/?p=7396"},"modified":"2024-06-21T12:29:32","modified_gmt":"2024-06-21T15:29:32","slug":"taller-de-tecnicas-bioconstructivas-en-fogones-de-uso-eficiente-de-biomasa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agr.una.py\/wp\/?p=7396","title":{"rendered":"Taller de t\u00e9cnicas bioconstructivas en fogones de uso eficiente de biomasa"},"content":{"rendered":"\n

Docentes y estudiantes de la Carrera Ingenier\u00eda en Ecolog\u00eda Humana de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Asunci\u00f3n, FCA\/UNA, llevaron a cabo el proyecto de Extensi\u00f3n Universitaria denominado \u00abTaller de t\u00e9cnicas bioconstructivas en fogones de uso eficiente de biomasa\u201d el pasado viernes 14 de junio en la Escuela Graduada N\u00b0 2238 Profesor Jos\u00e9 Burgos, de la compa\u00f1\u00eda presidente Franco, de la ciudad de Piribebuy.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Este proyecto de extensi\u00f3n interdisciplinario involucr\u00f3 a estudiantes de las asignaturas de Educaci\u00f3n Popular, Dise\u00f1o de Infraestructuras y Agroecolog\u00eda I de la Carrera Ingenier\u00eda en Ecolog\u00eda Humana de la FCA\/UNA, y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de estudiantes del noveno grado de la escuela Profesor Jos\u00e9 Burgos.<\/p>\n\n\n\n

Fue objetivo del Taller \u201ccapacitar a profesores y alumnos de la escuela en la construcci\u00f3n y uso de fogones bioconstructivos de alta eficiencia energ\u00e9tica, utilizando t\u00e9cnicas sostenibles y aprovechando los recursos naturales de la comunidad, con el fin de promover la conservaci\u00f3n del medio ambiente y mejorar la calidad de vida de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de la instituci\u00f3n escolar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la Ing. E.H. Mar\u00eda Teresa Cantero, docente de la Carrera, con el Taller se logr\u00f3 \u201cuna exitosa colaboraci\u00f3n entre las distintas asignaturas involucradas, lo que permiti\u00f3 un enfoque integral y multidisciplinario en el desarrollo del taller; se imparti\u00f3 un taller pr\u00e1ctico a los estudiantes de noveno grado por parte de estudiantes creadores y colaboradores del proyecto, donde aprendieron t\u00e9cnicas bioconstructivas para mejorar la eficiencia de los fogones tradicionales y la reconstrucci\u00f3n del horno Lorena; los participantes demostraron un gran inter\u00e9s y compromiso durante el taller, adquiriendo habilidades valiosas y conocimientos sobre el uso eficiente de la biomasa; los estudiantes universitarios involucrados elaboraron materiales como tr\u00edpticos sobre el tema y un rotafolio que se don\u00f3 a la instituci\u00f3n; y se logr\u00f3 mezclar barro con miel y agua para pegar los ladrillos por el horno y arreglar el horno que ya se pose\u00eda en la cocina de la escuela\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la valoraci\u00f3n global de los procesos obtenidos durante la pr\u00e1ctica de campo realizada por los estudiantes universitarios, agreg\u00f3 que \u201cse destacaron varios aprendizajes y efectos significativos. En primer lugar, en el aspecto t\u00e9cnico, los estudiantes adquirieron habilidades pr\u00e1cticas en la preparaci\u00f3n de materiales biodegradables para la construcci\u00f3n, como la limpieza, corte y mezcla de barro con tambores de aceite reciclados\u201d. Adem\u00e1s de las competencias t\u00e9cnicas, la experiencia brind\u00f3 una oportunidad educativa invaluable. Los estudiantes universitarios tuvieron la oportunidad de ense\u00f1ar a los alumnos de la escuela sobre la importancia de la tecnolog\u00eda ecol\u00f3gica y la bioconstrucci\u00f3n, fomentando as\u00ed una mayor conciencia ambiental desde edades tempranas. A su vez, los propios estudiantes universitarios desarrollaron habilidades para comunicar conceptos t\u00e9cnicos de manera efectiva a una audiencia m\u00e1s joven\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, resalt\u00f3 que \u201cen el \u00e1mbito organizativo, la actividad fortaleci\u00f3 la capacidad de los estudiantes para planificar y ejecutar proyectos en un entorno comunitario. Esto implic\u00f3 coordinar con m\u00faltiples actores, gestionar el tiempo y los recursos de manera eficiente, lo cual es fundamental en el desarrollo de proyectos reales. Los efectos e impactos de esta pr\u00e1ctica de campo fueron significativos. En el plano educativo, los alumnos de la escuela adquirieron conocimientos sobre el Horno Lorena y su relevancia ecol\u00f3gica, lo cual puede influir en sus pr\u00e1cticas futuras y fomentar una mayor conciencia ambiental desde temprana edad. En el \u00e1mbito social, la interacci\u00f3n entre los estudiantes universitarios y los alumnos de la escuela fortaleci\u00f3 los lazos comunitarios y promovi\u00f3 la colaboraci\u00f3n intergeneracional, fomentando una mayor cohesi\u00f3n social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, \u201cen t\u00e9rminos de sostenibilidad, la restauraci\u00f3n del horno en la escuela con materiales adecuados asegura una infraestructura m\u00e1s duradera y eficiente, promoviendo pr\u00e1cticas sostenibles a largo plazo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Nota: Ana Valiente Villalba<\/p>\n\n\n\n

Fotograf\u00edas: gentileza<\/p>\n\n\n\n

Viernes, 21 de junio de 2024<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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