{"id":17018,"date":"2026-10-19T10:39:02","date_gmt":"2026-10-19T13:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.agr.una.py\/wp\/?p=17018"},"modified":"2026-10-19T10:39:03","modified_gmt":"2026-10-19T13:39:03","slug":"estudiantes-de-ecologia-humana-de-la-fca-una-expusieron-sobre-sus-proyectos-de-investigacion-en-comunidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agr.una.py\/wp\/?p=17018","title":{"rendered":"Estudiantes de Ecolog\u00eda Humana de la FCA\/UNA expusieron sobre sus proyectos de investigaci\u00f3n en comunidades"},"content":{"rendered":"\n

\u201cInvestigar y aprender en Territorio\u201d se denomin\u00f3 el Seminario donde estudiantes de la Carrera Ingenier\u00eda en Ecolog\u00eda Humana de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Asunci\u00f3n, FCA\/UNA, expusieron sobre sus experiencias estudiantiles en proyectos de investigaci\u00f3n, dicho encuentro se desarroll\u00f3 el  mi\u00e9rcoles 14 de octubre de 2026 a partir de las 10:00 h en el Sal\u00f3n Nelson de Barros de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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La actividad surgi\u00f3 de la necesidad de generar un espacio donde los propios estudiantes pudieran compartir sus experiencias, aprendizajes y desaf\u00edos al participar en proyectos de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n desarrollados en diferentes comunidades y territorios del Paraguay.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal fue visibilizar c\u00f3mo la participaci\u00f3n en estos proyectos contribuye a la formaci\u00f3n profesional en Ecolog\u00eda Humana, permitiendo que los estudiantes apliquen conocimientos adquiridos en las aulas, desarrollen capacidades de investigaci\u00f3n y trabajo de campo, utilicen herramientas metodol\u00f3gicas y tecnol\u00f3gicas, e interact\u00faen directamente con las comunidades.<\/p>\n\n\n\n

El encuentro comenz\u00f3 con una presentaci\u00f3n del Prof. Ing. E.H. Federico Vargas Lehner, Docente Investigador de la Carrera, sobre los proyectos y su articulaci\u00f3n con la formaci\u00f3n en Ecolog\u00eda Humana. Posteriormente, cinco estudiantes compartieron sus experiencias:<\/p>\n\n\n\n

– \u00c1ngel Ramos: experiencias de Aula Abierta y aprendizaje de la Ecolog\u00eda Humana m\u00e1s all\u00e1 del aula, especialmente en el Chaco.<\/p>\n\n\n\n

– Abigail Araujo (Cristh): levantamiento y sistematizaci\u00f3n de informaci\u00f3n socioecol\u00f3gica durante su experiencia de pasant\u00eda con el Grupo SUNU en comunidades ind\u00edgenas del Chaco.<\/p>\n\n\n\n

– Natalia Saguier: experiencias de socializaci\u00f3n y devoluci\u00f3n de resultados de investigaci\u00f3n a la comunidad ind\u00edgena Mistolar, del pueblo Nivacl\u00e9, en el marco del proyecto Pilcomayo.<\/p>\n\n\n\n

– Ariel Flecha: utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00edas, drones y herramientas de cartograf\u00eda participativa en talleres con j\u00f3venes de la comunidad ind\u00edgena Yakye Axa, en el marco del proyecto PINV01-175 sobre sistemas socioecol\u00f3gicos del pueblo Enxet Sur.<\/p>\n\n\n\n

– Gerson Ruiz D\u00edaz: participaci\u00f3n en diagn\u00f3sticos socioecol\u00f3gicos y an\u00e1lisis de cadenas productivas en comunidades ind\u00edgenas de Amambay y el Chaco, mediante trabajos desarrollados con el Grupo SUNU.<\/p>\n\n\n\n

Las experiencias estuvieron vinculadas a iniciativas como el proyecto PINV01-175 sobre sistemas socioecol\u00f3gicos y servicios ambientales del pueblo Enxet Sur, el proyecto Pilcomayo sobre gobernanza y sistemas socioecol\u00f3gicos, y los trabajos del Grupo SUNU relacionados con diagn\u00f3sticos territoriales y cadenas de valor.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUn aspecto que nos interesaba destacar es que aprender a investigar no consiste solamente en manejar t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos. Tambi\u00e9n implica aprender a escuchar, trabajar con otras personas, reconocer los conocimientos de las comunidades, adaptarse a diferentes contextos y comprender la responsabilidad que supone producir conocimientos en territorio. En ese sentido, las exposiciones mostraron c\u00f3mo la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n universitaria pueden convertirse en espacios de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, reflexi\u00f3n cr\u00edtica y construcci\u00f3n colectiva de conocimientos\u201d explic\u00f3 el profesor Vargas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa actividad tambi\u00e9n permiti\u00f3 reconocer y dar protagonismo a los estudiantes, no solamente como colaboradores de los proyectos, sino como participantes activos de los procesos de investigaci\u00f3n y aprendizaje. La intenci\u00f3n es continuar promoviendo estos espacios de intercambio para fortalecer la articulaci\u00f3n entre docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n en la formaci\u00f3n de profesionales de Ecolog\u00eda Humana\u201d concluy\u00f3 el docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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